PN SCUOLA E COMPETENZE 2021-2027
PN PROGRAMMA NAZIONALE SCUOLA E COMPETENZE 2021-2027
Il programma ha l’obiettivo di migliorare la qualità, l’inclusività, l’efficacia e l’attinenza al mercato del lavoro dei sistemi di istruzione e di formazione, di promuovere la parità di accesso e di completamento di un'istruzione inclusiva e di qualità, anche mediante lo sviluppo di infrastrutture, di potenziare l'apprendimento permanente.
PN “I nuovi orizzonti della comunicazione”.
Il presente progetto, intitolato "I nuovi orizzonti della comunicazione", si configura come un percorso formativo integrato e pluridisciplinare volto ad ampliare l’offerta formativa dell’Istituzione Scolastica, in coerenza con le linee guida nazionali per la transizione digitale e l'innovazione metodologica. L’obiettivo primario dell’intervento è quello di fornire alle studentesse e agli studenti le chiavi di lettura tecnico-scientifiche e umanistiche per comprendere, governare e declinare l’evoluzione dei sistemi di comunicazione contemporanei. Il progetto adotta una metodologia di tipo laboratoriale (learning by doing), finalizzata a stimolare il pensiero critico, il problem solving e il superamento del divario di genere nelle discipline scientifiche, coniugando i saperi tecnici con la consapevolezza civica, artistica e giuridica. In linea con le Raccomandazioni del Consiglio Europeo sulle competenze chiave per l’apprendimento permanente, il progetto mira a sviluppare: Competenze in scienze, tecnologie, ingegneria e matematica (STEM): Comprensione dei principi fisici, chimici, meccanici e informatici che governano le reti e i vettori di comunicazione moderni. Competenza in materia di cittadinanza: Consapevolezza dei risvolti etici, legali e normativi legati all'uso dei media e dei dati. Competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturale: Capacità di decodificare e produrre messaggi artistici e cinematografici complessi attraverso canali analogici e digitali.
PN “Formazione docenti Globale Carloforte”.
Il presente progetto si pone in stretta aderenza con le direttrici del Programma Nazionale “PN Scuola e competenze 2021-2027”, configurandosi come un’azione di sistema finalizzata all’innalzamento della qualità della didattica e all’efficientamento dei processi organizzativi. L'obiettivo primario è il potenziamento multidimensionale delle competenze del personale scolastico, inteso come leva strategica per rispondere alle sfide poste dalla transizione digitale, metodologica e sociale. L’intervento è volto a consolidare un profilo professionale integrato, che armonizzi le competenze culturali e disciplinari con le più avanzate dimensioni pedagogiche, psicopedagogiche e didattiche. Particolare enfasi viene posta sull'acquisizione di competenze digitali e metodologiche innovative, indispensabili per garantire una didattica inclusiva, laboratoriale e orientativa, capace di favorire il successo formativo di ogni discente. :a struttura operativa del piano formativo non risponde a moduli predefiniti in astratto, bensì si articola secondo un modello induttivo e flessibile. La progettazione esecutiva dei singoli interventi sarà infatti strettamente subordinata agli esiti di un’accurata analisi dei bisogni formativi condotta in itinere. Attraverso strumenti di rilevazione quantitativa e qualitativa (survey, audit interni, tavoli di confronto), verranno intercettate le specifiche carenze e le istanze di sviluppo professionale espresse dal personale. Questo approccio garantisce che la formazione non sia una mera erogazione di contenuti, ma un percorso di crescita pertinente e situato, capace di tradursi in un reale miglioramento delle pratiche quotidiane e degli esiti di apprendimento degli studenti.
PN “Basi solide per un domani sicuro “
· PN “Basi solide per un domani sicuro “ Avviso 53338 del 09/03/2026 – Agenda Sud a.s. 2025-2026 e 2026-2027, emanato nell’ambito dell’Obiettivo ESO4.6 del Programma Nazionale “Scuola e competenze” 2021-2027. Composto da 11 moduli, 4 per la scuola Primaria e 7 per la scuola secondaria di Primo Grado.
Il progetto “Basi solide per un domani sicuro” si propone di rafforzare e potenziare le competenze di base degli alunni del I ciclo di istruzione, attraverso un approccio didattico innovativo, inclusivo e orientato allo sviluppo integrale della persona. L’intervento nasce dall’esigenza di consolidare gli apprendimenti fondamentali nelle principali aree disciplinari – lingua italiana, lingue straniere, matematica e scienze – integrandoli con lo sviluppo delle competenze digitali, dei nuovi linguaggi e della cittadinanza attiva. Il percorso progettuale prevede attività laboratoriali, metodologie didattiche partecipative e strategie di apprendimento cooperativo, finalizzate a rendere gli studenti protagonisti attivi del proprio percorso formativo. Particolare attenzione sarà dedicata al recupero e al consolidamento delle competenze di base, al fine di prevenire fenomeni di dispersione scolastica e favorire il successo formativo di tutti gli alunni, con specifico riguardo a quelli in situazione di fragilità o svantaggio. Il progetto si articola in moduli disciplinari che promuovono: •il potenziamento delle competenze linguistiche e comunicative, anche in lingua straniera; •lo sviluppo del pensiero logico-matematico e scientifico; •l’acquisizione di competenze digitali e l’uso consapevole delle nuove tecnologie; •la crescita delle competenze di cittadinanza attiva, responsabilità sociale e rispetto delle regole; •la valorizzazione del contesto territoriale e dell’educazione allo spazio, intesa come conoscenza e cura dell’ambiente e del patrimonio locale. Attraverso un approccio integrato e orientato alle competenze, il progetto mira a costruire solide basi per il futuro degli studenti, promuovendo autonomia, spirito critico e capacità di affrontare le sfide della società contemporanea. Obiettivi principali:
•Migliorare i livelli di apprendimento nelle discipline di base;
•Ridurre i divari educativi e promuovere l’inclusione;
•Sviluppare competenze trasversali e di cittadinanza;
•Favorire l’orientamento e la consapevolezza di sé;
Il progetto rappresenta un investimento strategico sul capitale umano, con l’obiettivo di garantire a tutti gli studenti strumenti solidi per costruire un futuro consapevole, responsabile e sicuro.
Allegati
PN orientA...MARE.
PN orientA...MARE. Codice progetto: ESO4.6.A4.D-FSEPN-SA-2025-3, Codice CUP: J14D25002700007. Avviso Prot. 57173 del 14/04/2025, “Percorsi di orientamento nelle scuole secondarie di primo grado”, emanato nell’ambito dell’Obiettivo ESO4.6 del Programma Nazionale “Scuola e competenze” 2021-2027. Composto da 4 moduli rivolti agli alunni della scuola Secondaria di Primo Grado.
Il progetto PN di orientamento per la scuola secondaria di primo grado è un'iniziativa pensata per supportare gli studenti nel loro percorso di scoperta e scelta futura tenendo conto della vocazione del territorio. L'obiettivo è aiutare i ragazzi a sviluppare una maggiore consapevolezza delle proprie inclinazioni, interessi e capacità, facilitando così una scelta più informata e serena del percorso di studi successivo, anche nel pieno rispetto della tradizione economica e marinara.
Nel progetto per la scuola secondaria di Primo grado vengono potenziate le attività opzionali e facoltative infra ed extra scolastiche con lo scopo di dare agli studenti occasioni per autenticare e mettere a frutto attitudini, capacità e talenti nei quali reputino di poter esprimere il meglio di sé. Questo obiettivo può essere raggiunto, tenendo conto della collocazione isolana della nostra scuola, con attività sportive legate al mare (vela, canoa, subacquea).
Allegati
POC “Orienta.... MENTI”.
POC “Orienta.... MENTI”. Codice progetto: 10.1.6A-FDRPOC-SA-2024-31, Codice CUP J54D25002680001. Avviso Prot. 64310 del 23/04/2025 – “Percorsi di orientamento rivolti alle classi terze, quarte e quinte delle istituzioni scolastiche secondarie di secondo grado con il coordinamento del docente tutor”, emanato nell’ambito dell’Obiettivo Specifico 10.1 del Programma Operativo Complementare (POC) “Per la Scuola” 2014-2020. Composto da 3 moduli rivolti agli alunni della scuola Secondaria di Secondo Grado.
Il progetto di orientamento per il triennio è un'iniziativa pensata per accompagnare gli studenti nel loro percorso di crescita personale e professionale, aiutandoli a scoprire e valorizzare le proprie competenze linguistiche e interculturali. L'obiettivo principale è fornire agli studenti strumenti e informazioni utili per orientarsi nel mondo delle opportunità future, sia nel percorso universitario che nel mondo del lavoro, ma il progetto si prefigge anche di aiutare gli studenti a sviluppare una maggiore consapevolezza delle proprie inclinazioni e a pianificare con maggiore sicurezza il proprio futuro, valorizzando le competenze linguistiche acquisite durante il percorso scolastico. Il progetto mira anche a stimolare la motivazione e l'interesse verso le lingue straniere e le culture diverse, favorendo una visione più ampia e internazionale del mondo, fondamentale per affrontare con successo le sfide del XXI secolo. *Risultati attesi* 1. Miglioramento delle competenze linguistiche e culturali degli studenti. 2. Aumento della consapevolezza degli studenti sulle proprie abilità e interessi. 3. Sviluppo di una maggiore motivazione e impegno degli studenti nel conseguire certificazioni linguistiche.
Allegati
PN “Futuro, presente e passato”.
PN “Futuro, presente e passato”. Codice progetto: ESO4.6.A4.A-FSEPN SA-2025-66, Codice CUP: J14D25003340007. Avviso Prot. 81652 del 23/05/2025 – “Percorsi educativi e formativi per il potenziamento delle competenze, l’inclusione e la socialità nel periodo di sospensione estiva delle lezioni” (c.d. Piano Estate), emanato nell’ambito dell’Obiettivo ESO4.6 del Programma Nazionale “Scuola e competenze” 2021-2027. Composto da 9 moduli, 2 per la scuola Primaria. 3 per la Secondaria di Primo Grado e 4 Secondaria di Secondo Grado.
Il progetto “Futuro, presente e passato” si propone di realizzare dei percorsi educativi e formativi per il potenziamento delle competenze, l’inclusione e la socialità per gli alunni dell'Istituto Globale di Carloforte frequentanti la scuola Primaria, la Secondaria di Primo e di Secondo Grado. Il progetto, oltre ad innalzare i livelli di competenza di base, intende coinvolgere studenti, docenti e comunità locali in un percorso di scoperta e valorizzazione delle tradizioni culturali, utilizzando strumenti digitali come realtà aumentata, video, podcast e piattaforme online.
Allegati
PN “Fun with English at Primary school!”
AGENDA SUD
Gli interventi formativi sono finalizzati al rafforzamento delle competenze di base secondo le Indicazioni nazionali per il curriculo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo d’istruzione, nonché degli apprendimenti linguistici, espressivi, relazionali e creativi. Il progetto avrà come obiettivo oltre all’innalzamento dei livelli delle competenze di base, anche l’adozione di metodi didattici attivi all’interno dei moduli e sviluppare, attraverso la comunicazione nelle lingue
straniere, abilità di mediazione e comprensione interculturale. La metodologia attuata nei moduli, caratterizzata dalla promozione della cooperazione e basata sulla laboratorialità, consentirà a coloro che dimostrano incertezze negli apprendimenti durante le attività tradizionali, di esprimersi e ottenere il raggiungimento degli obiettivi. Ciascun alunno offrirà un contributo attivo alla realizzazione dei prodotti previsti al termine dei vari moduli.
Allegati
PN “Unità del Sapere e della Persona. Fra specializzazione e interdisciplinarità.”
Percorsi educativi e formativi per il potenziamento delle competenze, l’inclusione e la socialità nel periodo di sospensione estiva delle lezioni negli anni scolastici 2023-2024 e 2024-2025.
Il progetto “Unità del Sapere e della Persona. Fra specializzazione e interdisciplinarità.” si propone di realizzare dei percorsi educativi e formativi per il potenziamento delle competenze, l’inclusione e la socialità per gli alunni dell'Istituto Globale di Carloforte frequentanti la scuola Primaria, la Secondaria di Primo e di Secondo Grado. Il progetto, oltre ad innalzare i livelli di competenza di base, intende approfondire i bisogni formativi di alunni che vivono dimensioni sociali carenti di punti stabili di riferimento a causa da una parte del circuito isolano, chiuso e periferico in cui essi abitano, dall’altra a causa di situazioni familiari disgregate e povere culturalmente. Occorre tenere presente che la scuola di Carloforte si trova su un territorio dove l'insularità può generare, se non adeguatamente considerata, isolamento culturale e circuiti sociali ristretti. E' doveroso che la scuola incrementi la propria offerta formativa, potenziando le attività didattiche, le strategie metodologiche nonché le risorse umane ed economiche. Ecco dunque che i tempi e gli spazi dell'apprendimento devono essere ridefiniti ed ampliati in un'ottica di recupero, consolidamento e potenziamento per permettere agli studenti isolani di affrontare con successo il percorso di studio ed elaborare il loro progetto di vita.